Ответ: Чтобы ребёнок писал аккуратно необходимо дополнительно развивать кисть и тренировать мышцы, развивать мелкую моторику, чтобы буквы получались изящней. Для этого можно предложить ему позаниматься в свободное время лепкой, конструированием из мелких деталей, рисованием. Только рисовать мелкие штрихи или разукрашивать маленькие рисунки. Также, Вы можете с ребенком в написанном им тексте находить красивые буквы и подчёркивать их. Не стоит нервничать, если не получается. Наоборот, хвалите даже за одну красивую букву. Тренироваться можно в отдельной тетради. Пусть ребёнок не переживает, если некрасиво получится — это ведь тренировочная тетрадь, а без ошибок невозможно научиться.

Ответ: ВПР - это итоговые контрольные работы, которые проверяют знания школьников по разным предметам. Дополнительно готовиться к Всероссийским проверочным работам не нужно, ведь они рассчитаны на базовый уровень подготовки школьника. Достаточно хорошо заниматься весь год. Самое главное — настроиться на положительный лад, поддержать, объяснить, что это всего лишь часть учебного процесса. Для учеников, сомневающихся в своих знаниях, проводятся консультации и дополнительные занятия (во время уроков ребята получают индивидуальные задания). Ваша задача как родителя, следить за тем, чтобы ребёнок не был перегружен, соблюдал режим обучения и отдыха. Заботиться о полноценном питании и сне.

Ответ: Чтение – это удовольствие, которое не каждый ребёнок может распознать сразу. Возможно, Вам поможет мой опыт. Приучать своего сына к чтению я начала с детства. Читали всегда перед сном, без сказки не заканчивали день. Когда он научился читать, просила почитать вслух, пока я отдыхаю после работы. Чтение не принесёт пользы, если ребёнок не поймёт о чём идет речь. В дошкольном возрасте детям интересны сказки. Однажды Альберта Эйнштейна спросили, как мы можем сделать наших детей умнее? Его ответ был простым и мудрым. «Если вы хотите, чтобы Ваши дети были умны,- сказал он, - читайте им сказки. Если вы хотите, чтобы они были ещё умнее, читайте им ещё больше сказок». В младшем школьном возрасте чтение основывается только на интересе. Вам, как родителю, лучше знакомы особенности своего ребёнка, поэтому легче будет подобрать соответствующую литературу, чтобы увлечь. В зависимости от темперамента можно предложить фантастику, приключения или художественную прозу. Чтение должно быть понятным ребёнку и соответствовать его интересам, индивидуальным особенностям, возрасту. На примерах героев книг надо разбирать поступки, учиться находить выход из различных ситуаций. Задавать вопросы: «А как бы ты поступил, оказавшись на месте героя?»; «Что мог бы посоветовать в этой ситуации?». Тогда ребёнок учится думать и анализировать, развивает память. В век высоких технологий нам не уйти от гаджетов. Сделайте их своими помощниками, после прочтения книги посмотрите фильм и обязательно обсудите, сравните с художественным произведением. Тогда осознанное чтение превращается в увлекательное занятие. Моему сыну в младшем возрасте очень нравилась книга Астрид Линдгрен «Мы все из Бюллербю». Прочитав её, он заинтересовался другими произведениями этого автора. Потом были сборники книг Н.Н.Носова, рассказы В.Ю.Драгунского, Г.Сампе «Всё о малыше Николя» и т.п. Эти книги не оставят равнодушным ни одного ребёнка. Интерес к чтению обязательно перейдёт во взрослую жизнь. Мой сын предпочитает чтение книг просмотру телевизора. И теперь он мне советует книги, которые надо прочитать. Читайте ребёнку! Читайте с ребёнком! Просите ребёнка почитать для Вас.